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      1. 福建農林大學金山學院疫情防控期間在線教學周運行情況通報(3.30-4.5)

          發布時間: 2020-04-07   信息員:  來源: 金山學院教務處   瀏覽次數: 55

        據統計,學院第七周共開設在線教學課程339門,具體在五大教學平臺開課具體分布為:愛課程(中國大學MOOC)平臺219門、超星爾雅及學銀在線93門、學堂在線12門、智慧樹和優學院6門、Collaborate平臺(中外合作辦學項目)9門。第七周在線教學開設課程達907門次(其中公共必修課501門次,專業課386門次,公選課20門次),占全院總課程932門次的97.32%。參與在線教學的教師達343人,其中金山教師(含輔導員)225人,校部教師89人,外聘教師29人,占全院任課教師362人的94.75%。參與在線學習的學生達6.71萬人次(其中公共必修課3.67萬人次,專業課2.49萬人次,公選課0.55萬人次),占全院總修課學生6.85萬人次的97.96%。

        在面臨史無前例的在線教學“開課規模最大、參與師生最多、經驗最為不足”的極端情況下,為確保緊急上馬的在線教學授課質量,學院上下齊心協力,多措并舉采取多種措施為在線教學“保駕護航”。

        一、學院高度重視,加強制度建設

        學院分別于29日和313日兩次召開在線教學專題工作會議,院長親自主持會議并分階段部署在線教學工作安排,與會各系部負責人研討解決具體實施中出現的問題。學院先后出臺《關于在疫情防控期間做好在線教學工作的實施方案》《關于在疫情防控期間做好第二輪在線教學工作的實施方案》《關于切實做好2020屆本科畢業生教學運行工作的通知》等六個關于在線教學的配套文件,構成整個在線教學工程開展的“四梁八柱”,為在線教學開展提供制度保障。

        二、院系督導助力,強化質量監控

        院系分別組織督導參與線上教學質量保障,從而不斷提高線上課堂教學效果。學院組織教學督導組成員隨機開展線上聽課,督導們分類分平臺抽取部分課程,通過進入平臺和學生所在授課QQ群充分了解教師授課進度和學生教學效果,并針對性地提出改進意見和建議。系部組織系部督導、領導班子成員、教研室主任和教學管理人員對所在系部教師線上教學授課情況進行全覆蓋督查。

        三、加強溝通協調,服務教師建課

        學院加強與課程平臺的溝通,精心收集任課教師的選課要求,主動對接課程平臺,盡量滿足教師的選課需求。教務處建立線上教學工作服務團隊,設置若干QQ交流群幫助教師提高線上教學能力,每個群配備教務處專職工作人員、福建農林大學線上教學名師和平臺技術人員在線給予指導和幫助。積極推送線上教學能力培訓網絡講座信息,23日開始每天推送各大課程平臺關于線上教學的各類在線培訓信息,服務教師更好地開展線上教學準備工作。

        四、推薦典型案例,共促質量提升

        實施線上教學質量監控周報制度,全面掌握線上教學開展情況,充分宣傳各類教學典型。學院先后在多期周報中宣傳各教學單位的優秀做法以及多位教師的課程在線教學典型經驗,尤其還專題介紹學院教學中融入“課程思政”的特色案例。此外,還積極推動促進教師成立學習共同體。各教學單位分頭召開教研會議,召開線上教學研討會,分享不同類型課程的線上教學經驗。同時各系還組織有經驗的教師通過“傳幫帶”幫助其他教師迅速掌握線上教學技巧,大學英語和思想政治類課程教研室還定期開展線上集體備課。

        五、強化專業思想,彰顯課程思政

        學院鼓勵教師充分挖掘抗擊疫情中的思想政治元素,讓線上教學課堂成為思政育人新陣地。文學藝術系的藝術類專業課程根據其實踐性強等專業特色,不局限于課程內容開展各類主題明顯的抗“疫”作品征集活動,豐富藝術類學生實踐方式成果的同時,也輸出了抗“疫”正能量。公共英語教研室教師在集體備課中深入挖掘語言教學中的思政元素,將德育與智育相結合,拓展“課程思政”新路徑。農業與生物技術系多位學生除了完成學院安排的線上教學任務,還將所學專業知識運用到實際生活中,投入到參與疫情防控和春耕備耕工作中。

        六、暢通溝通渠道,促進質量改進

        為進一步了解開學第一周學生在線學習情況,面向全院各專業學生代表發放在線教學調查問卷,及時發現線上教學薄弱環節,有效提高和及時改進線上教學質量。運用信息化手段實時分析學情,充分依托平臺學習行為分析數據全面掌握在線教學情況和學生的學習參與度,建立了學院、系部、督導、教師與教學平臺緊密對接的四級教學質量保障聯動機制。院系通力協作,通過網站、微信、課程群組等多渠道發布信息、答疑解惑。  

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